首先我们或家长：要将过程示范给孩子看，直到孩子理解，示范时时也需要家长的陪伴一起完成，由我我们的验配师一位负责发音，一位负责演示动作，把玩具给教孩子放在耳朵边，听到声音就把玩具放下以此类推 ，家长发音时不要对着小孩不让他猜，所以我们测试小孩的时候一定要拿一个子遮住嘴，或者坐再小孩的后面发音，看小孩子的反应能听得准确不，让后家长再给与鼓励!

首先我们或家长：要将过程示范给孩子看，直到孩子理解，示范时时也需要家长的陪伴一起完成，由我我们的验配师一位负责发音，一位负责演示动作，把玩具给教孩子放在耳朵边，听到声音就把玩具放下以此类推 ，家长发音时不要对着小孩不让他猜，所以我们测试小孩的时候一定要拿一个子遮住嘴，或者坐再小孩的后面发音，看小孩子的反应能听得准确不，让后家长再给与鼓励!

患者把东西放到耳边，等待声音有声音出现之后，然后再放到指定的位置，这是需要小患者明白这个测听的过程，要不然会出现假阴性或假阳性反应，测听不准确，如果确实孩子配合不了，可以告知家长在家练习，确实配合不了，可以辅助视觉强化测试。

就相当于游戏测听的延伸，是小患者把东西放到耳聋边等待声音有声音出现之后，然后再放到指定的位置，这是需要小患者明白这个测听过程，要不然会出现假阴性或假阳性反应，测听不准确，如果小孩确实配合不了，可以告诉家长在家练习，确实配合不了，可以做辅助视觉强化测试

就类似于游戏测听的延伸，是小患者把东西放到耳边，等待声音有声音出现之后，然后再放到指定的位置，这是需要小患者明白这个测听的过程，要不然会出现假阴性或假阳性反应，测听不准确，如果确实孩子配合不了，可以告知家长在家练习，确实配合不了，可以辅助视觉强化测试。

1.家长要先将过程示范给孩子看，直到孩子理解，示范时需要两位家长合作完成，一位负责发音，一位负责演示动作。2.把玩具给孩子让她拿起来放在耳边，家长要等孩子动作准备好了在发音。3.家长发音时不要提供视觉线索，产生视觉依赖，所以我们可以在发音时用手遮住嘴，或者坐在孩子侧后方发音，到发音时要保持同一音量。4.当孩子听到省心做出相应的反应时，家长一定要立即表扬，予以鼓励。

就类似于游戏测听的延伸，是小患者把东西放到耳边，等待声音有声音出现之后，然后再放到指定的位置，这是需要小患者明白这个测听的过程，要不然会出现假阴性或假阳性反应，测听不准确，如果确实孩子配合不了，可以告知家长在家练习，确实配合不了，可以辅助视觉强化测试。

1.家长要先将过程示范给孩子看，直至孩子理解。示范时需要两位家长协作完成，一位负责发音，一位负责演示动作； 2.把玩具给孩子，让他拿起来放在耳边，家长要等孩子动作准备好了再发音； 3.家长发音时不要提供视觉线索，产生视觉依赖，所以我们可以在发音时用手遮住嘴，或者坐在孩子侧后方发音，但发音要保持同一音量； 4.当孩子听到声音做出相应的反应时，家长一定要立即表扬，予以鼓励。

就类似于游戏测听的延伸，是小患者把东西放到耳边，等待声音有声音出现之后，然后再放到指定的位置，这是需要小患者明白这个测听的过程，要不然会出现假阴性或假阳性反应，测听不准确，如果确实孩子配合不了，可以告知家长在家练习，确实配合不了，可以辅助视觉强化测试。